Ausbildung zur
FreiGefühl Reittherapeutin

Lernziele der Ausbildung zur FreiGefühl-Reittherapeutin

Die Ausbildung zur FreiGefühl-Reittherapeutin verbindet physiotherapeutische, psychologische und pädagogische Ansätze. Ziel ist es, durch den Einsatz des Pferdes als Partner in der Therapie Körper, Geist und Seele gleichermaßen zu fördern – stets ressourcenorientiert, achtsam und sicher.

Physiotherapeutische Lernziele
• Verständnis der funktionellen Anatomie von Mensch und Pferd sowie ihrer Wechselwirkungen im therapeutischen Setting.
• Anwendung physiotherapeutischer Methoden zur Förderung von Haltung, Bewegung, Gleichgewicht und Koordination.
• Erkennen und gezieltes Unterstützen von motorischen Entwicklungsstufen bei Kindern und Erwachsenen.
• Einsatz des Pferdes als dynamisches Bewegungsmedium zur Verbesserung von Körperwahrnehmung, Muskeltonus und Mobilität.
• Grundlagen zu Psychosomatik und den Zusammenhängen zwischen Körper und Psyche.
• Sicherheits- und Gesundheitsaspekte für Klient:innen und Pferd in der Bewegungstherapie.

Psychologische Lernziele
• Grundkenntnisse in Entwicklungspsychologie, Emotionsregulation und Bindungstheorie.
• Förderung von Selbstwirksamkeit, Resilienz und Selbstvertrauen durch den Kontakt zum Pferd.
• Sensibilisierung für nonverbale Kommunikation und Spiegelungsprozesse zwischen Mensch und Pferd.
• Methoden zur Unterstützung bei Angstbewältigung, Stressreduktion und emotionaler Stabilisierung.
• Entwicklung einer therapeutischen Haltung, die von Achtsamkeit, Empathie und Authentizität geprägt ist.
• Anwendung der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) zur wertschätzenden, klaren und bedürfnisorientierten Interaktion.
• Grundlagen der Traumapädagogik und ein sicherer Umgang mit Klient:innen, die traumatische Erfahrungen gemacht haben.
• Sensibilität für Neurodiversität (Autismus-Spektrum, ADHS, Hochsensibilität).

Pädagogische Lernziele
• Kindliche Entwicklungsstufen: Erkennen, Verstehen und Begleiten der verschiedenen Entwicklungsphasen von Kindern (motorisch, kognitiv, sozial emotional, sprachlich) und deren Bedeutung für die reittherapeutische Arbeit.
• Planung, Strukturierung und Durchführung von reittherapeutischen Einheiten für unterschiedliche Zielgruppen.
• Förderung einer bedürfnis- und ressourcenorientierten Erziehung und Beziehungsgestaltung.
• Anwendung passender Didaktik & Methodik unter Berücksichtigung individueller Lernstile.
• Vermittlung von Lerninhalten unter Berücksichtigung individueller Bedürfnisse, Ressourcen und Entwicklungsstände.
• Förderung sozialer Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein und Rücksichtnahme im Umgang mit dem Pferd.
• Inklusion & Diversität: Gestaltung von Angeboten, die Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten, kulturellen Hintergründen und Sprachen einbeziehen.
• Elternarbeit & Familienintegration: Einbindung von Bezugspersonen in den therapeutischen Prozess.
• Anwendung spielerischer, kreativer und handlungsorientierter Methoden zur Steigerung von Motivation und Lernfreude.
• Reflexion der eigenen Rolle als Therapeutin, Pädagogin und Begleiterin.

Übergreifende Lernziele
•Indikationen und Krankheitsbilder: Überblick über häufige psychische, physische und entwicklungsbedingte Störungsbilder (z. B. ADHS, Autismus, Trauma, motorische Einschränkungen, neurologische Erkrankungen) und deren Bedeutung für die reittherapeutische Arbeit.

• Sicherheitsmanagement: Kenntnisse in Unfallprävention, Notfallmaßnahmen und verantwortungsbewusstem Umgang mit Risiken.
• Rechtswesen: Grundlagen zu Haftung, Versicherungen, Schweigepflicht und berufsrelevanten rechtlichen Rahmenbedingungen.
• Longieren, Bodenarbeit & Ausrüstungskunde: Therapeutisch fundierter Einsatz verschiedener Arbeitsweisen und Hilfsmittel.
• Dokumentation & Evaluation: Therapieberichte, Verlaufsdokumentationen, Erfolgsmessung.
• Interdisziplinäre Zusammenarbeit: Kooperation mit Ärzt:innen, Therapeut:innen, Pädagog:innen.
• Projektmanagement & Organisation: Planung von Kursen, Gruppenangeboten und Projekten.
• Marketing & Selbstständigkeit: Grundlagen zu Praxisaufbau, Öffentlichkeitsarbeit und Finanzierung.
• Selbstreflexion & Supervision: Eigene Haltung, Stärken und Grenzen erkennen und reflektieren.
• Achtsamkeit & Stressmanagement: Methoden zur Selbstfürsorge und Burnout Prävention.


Therapiepferde-Ausbildung & Pferdegesundheit

• Pferdeauswahl: Kriterien für Eignung eines Therapiepferdes (Interieur: Charakter, Nervenstärke, Sensibilität, Lernbereitschaft / Exterieur: Gebäude, Bewegungsmechanik, Belastbarkeit).
• Ausbildung & Führweisen: Verschiedene Führtechniken (einfach, doppelt, mit/ohne Hilfsmittel) je nach Klient:innensituation, Sicherheit und Therapieziel.
• Longieren: Grundlagen und fortgeschrittene Arbeit an der Longe zur Gymnastizierung, Kräftigung und Förderung der Losgelassenheit.
• Langzügelarbeit: Aufbau und Anwendung im therapeutischen Kontext, Verbesserung der Kommunikation und Bewegungsqualität.
• Gymnastizierende Arbeit: Übungen zur Förderung von Balance, Geraderichtung, Muskulatur und Beweglichkeit – angepasst an die Anforderungen im Therapieeinsatz.
• Ausgleichstraining: Abwechslung durch Bodenarbeit, Geländearbeit, Stangenarbeit, Freiarbeit und weitere Methoden zur Erhaltung von Motivation und körperlicher Gesundheit.
• Belastungssteuerung: Einschätzung von Arbeitsdauer, -intensität und Erholungszeiten, um Überlastungen vorzubeugen.
• Verhalten & Ethologie: Erkennen von Stresssignalen, Körpersprache und Bedürfnissen des Pferdes.
• Pferdegesundheitsmanagement: Grundkenntnisse in Huf- und Zahnkunde, Fütterung, Sattelkunde, Haltungssystemen und tierärztlicher Vorsorge.
• Partnerschaft & Beziehungspflege: Aufbau von Vertrauen, Respekt und Motivation – das Pferd als aktiver, freiwilliger Partner im Therapieprozess.